lunes, 22 de abril de 2013
Estrategia de Inclusión-Bullying
Hola compañeros, buenas tardes; comparto con ustedes los resultados de la propuesta de nuestro proyecto “Educación Inclusiva- Bullying” que consiste en la aplicación de estrategias para atender a la diversidad, mediante la inclusión y la convivencia armónica dentro y fuera del aula.
Lunes, 22 de Abril del 2013
9:00 am - 12:30 pm
La primera estrategia que se llevó a cabo fue la del “grupo de investigación” que se realizó mediante el interés de los niños, y basándose a un problema.
El llevar a cabo esta estrategia me permitió conocer un poco más a los alumnos, por primera vez no hubieron disgustos ya que tenían un mismo fin; investigar para conocer sobre: Los instructivos o La luz (características y fuentes).
Durante la realización de dicha estrategia de trabajo, el único que no está muy a gusto y cómodo fue un niño de 1er año que no quería trabajar con ningún equipo y le atribuía a su decisión que es porque nadie lo quiere en el equipo, así que por ello me tome la libertad de acompañarlo a integrarse a un equipo y la sorpresa que me lleve fue la de rechazo así el, sus compañeritos no lo aceptaban porque según ellos él es muy grosero y le gusta estar molestando a sus compañeros.
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Hola compañera, al leer lo que nos compartes me surgió la duda de ¿qué complicaciones tubo en si la puesta en practica de la estrategia y al termino de la semana cuales fueron los logros obtenidos?
ResponderEliminarHola
ResponderEliminarLa estrategia aplicada consiste en la inclusión para atender el Bullying, considero importante que cuando sucedan este tipo de acciones de rechazo ante algún compañero sea atendido mediante el llevar al grupo a darse cuenta y reflexionar sobre lo que pasa. Aprovechar la situación que se suscita en el aula para formar en valores, enseñar conductas a los niños, etc. (Manejo de conflictos).
La conducta social se aprende y se va conformando a lo largo de todo el ciclo vital. Las conductas sociales de las que son ejemplos jugar con otros niños y niñas, reaccionar agresivamente, ser amable con las personas adultas, etc.. , se van aprendiendo y construyendo a lo largo de la vida. Ningún niño nace simpático, ninguna niña nace tímida, agresiva o socialmente hábil. (Monjas Casares, 2004)
Hola nadya: enfoncandome en la estrategia que elegiste, ¿hubo algun tiempo determinado para realizar las investigaciones?
ResponderEliminar¿Dicha investigación se realizo en el aula de clases? ¿cuales fueron sus fuentes?
y con base al niño que era rechazado, debo decir que dentro de mi experiencia también me he encontrado con situaciones muy similares, por ello antes de iniciar las actividades me aseguro de informar la importancia de trabajar colaborativamente, haciendo conciencia del respeto y de reconocer que todos somos iguales.